浙江出版联合集团-万象城官网

世界课程研究前沿译丛

浙江教育出版社

　　出版时间：1970-01

    “世界课程理论研究前沿译丛”由内地和香港知名课程专家担纲选择，精选世界课程领域最具影响力的著作，汇集世界课程研究最新成果，为教育理论探索者提供了一种对课程领域的全方位的探究。
    该译丛全面介绍世界课程政策、课程设计、课程实施、课程评价和课程管理，由大陆和香港知名课程专家担纲选择。
    第一辑推出的5种《当代课程问题》《课程设计：当代之方法》《实施变革：模式、原则与困境》《教师成为课程研究者》《革新的课程领导》，内容涉及课程的基础，理解课程、研制课程、实施课程、管理课程和评价课程所涉及的有关原理和程序，特色各异。如《教师成为课程研究者》是叙事研究世界级大师加拿大学者康纳利的开山之作，而教育叙事研究正是当下国内基础教育研究和新课程改革研究中的热点，该书无疑将对此起到极其重要的方法指导作用。《当代课程问题》是一部论文集，36篇文章均为美国教育领域大师级人物的代表之作，全面反映了当代美国课程重要的理论问题、实践问题及发展趋势。
    第二辑推出的4种《课程文化》《课程管理》《课程的情境适应性评价》《课程理论新突破——课程研究航线的解构与重构》，也均为世界课程研究前沿之力作，每一本都是源于实践、指导实践，并随着实践的深化而不断修订和发展的课程研究成果。
    【编辑推荐】
    课程教材改革是近年来中国教育和出版界的关注焦点。国内关于新课程的研究著作正不断问世，有原创也有编著，但把眼光放到世界范围搜索、选择，这还是第一套。
    本译丛主要突出如下三个特点：
    1.理清课程领域中的基本问题，形成探究课程的整体性视野；
    2.展示课程前沿领域中五彩缤纷的话语体系；
    3.引领读者在参与理论探究与实证考察之过程中找寻课程智慧。

    ■点击查看